Este nueve de agosto se conmemora el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, el cual fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1994.
La Secretaría de Educación Pública (SEP), informó que en el ciclo escolar 2016-2017, con el apoyo de 60 mil 477 maestros de educación indígena y prestadores de servicios de atención para migrantes, se atendió a poco más de 1.3 millones de niñas y niños indígenas y en situación de movilidad en 22 mil escuelas de todo el territorio nacional.
Por ello, UN1ÓN te da algunos puntos más importantes de lo que hace la SEP sobre este tema.
1.- En un hecho inédito, de las 22 mil escuelas indígenas en los niveles inicial, preescolar y primaria que forman parte del Sistema Educativo Nacional, más de 14 mil escuelas han recibido apoyos de los programas de Fortalecimiento de la Calidad Educativa, Escuelas al Cien, Escuelas de Tiempo Completo, la Reforma Educativa y del Programa Nacional de Convivencia Escolar, entre otros.
2.- A través del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa, durante 2016, fueron beneficiadas directamente 5 mil 445 escuelas de educación indígena.
3.- En 2016 se otorgaron 13 mil 636 becas a través del Programa Nacional de Becas, para la prevención de un segundo embarazo y apoyar la conclusión de la educación básica, dando prioridad a las madres jóvenes y jóvenes indígenas embarazadas.
4.- Para la construcción del Nuevo Modelo Educativo, se retomaron las diversas opiniones de especialistas, maestros y autoridades que participaron en los Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo en 2014 y del Foro de Consulta con Hablantes de Lenguas Indígenas, realizado en 2016.
5.- En junio del 2017, se presentó el Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica, Aprendizajes Clave para la Educación Integral, organizado en tres campos principales: La Formación Académica, el Desarrollo Personal y Social y la Autonomía Curricular.
6.- Los programas de estudio de la asignatura lengua indígena, se encuentran en actualización ocho de ellos, que beneficiarán al 60 por ciento de la niñez indígena en el sistema escolarizado de las lenguas: tseltal, tsotsil, ch´ol, tojol-ab´al, náhuatl, hñähñu, maya y tutunakú.
7.- Es importante resaltar que los programas de estudio serán propuestas originales e innovadoras, no traducciones ni adaptaciones curriculares del español. Se busca que consideren los contextos y la cosmovisión de los pueblos originarios, estimando que para 2018 se cuente con por lo menos 12 programas.
8.-Con el fin de contribuir a fortalecer el uso social y escolar de las lenguas indígenas, la SEP cuenta con un programa editorial que abarca 675 títulos en 58 lenguas indígenas, los cuales son elaborados con apoyo de los colegios y profesores hablantes de lenguas indígenas. Para el ciclo 2018-2019 se imprimirán más de 7 millones de ejemplares en lenguas indígenas y en español como segunda lengua.
9.- Asimismo, se fortalece la práctica de lectura y escritura en lengua indígena, a través de la producción, edición y circulación de textos mediante la estrategia Libros Cartoneros, que son libros artesanales hechos a mano, con portadas de cartón pintado, textos manuscritos, encuadernados y cosidos de manera manual.
10.- Estos libros se elaboran en 33 lenguas indígenas (Amuzgo, Chinanteco, Ch’ol, Cora, Cucapá, Guarijío, Huasteco, Huichol, Kumiai, Maya, Mayo, Mazahua, Mazateco, Mixteco, Náhuatl, Otomí, Paipai, Pame, Pima, Popoloca, Popoluca, Seri, Tarahumara, Tepehua, Tepehuano, Tlapaneco, Tojol’ab’al, Tutunakú, Triqui, Tseltal, Tsotsil, Yaqui y Zapoteco) en 20 entidades federativas, en beneficio de 13,924 centros escolares y 23,141 docentes de preescolar y primaria indígena.
